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&bsp;一、指导思想为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展&ldqu;加强德育常规管理，促进学校和谐发展&rdqu;系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、&ldqu;五好&rdqu;学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起&ldqu;学规范守则，讲文明礼仪&rdqu;高潮。2、大力评选表彰&ldqu;五好学生&rdqu;。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的&ldqu;五好学生&rdqu;。3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级&ldqu;行为规范示范班&rdqu;，并向县上推荐进行全县评比。4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为县级&ldqu;行为规范合格校&rdqu;。三、具体工作措施&ldqu;加强德育常规管理，促进学生和谐发展&rdqu;系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：（一）成立领导小组我校的领导小组由陈君校长任组长，张洪校长为分管领导，一名教导主任、二名副教导主任和三名村小负责人为成员的领导小组，统一布置&ldqu;学规范、争五好&rdqu;活动的开展。
（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体
教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创县级&ldqu;行为规范示范校&rdqu;打好坚实的基础。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。XX年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住&ldqu;德育工作年&rdqu;这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校&ldqu;学规范、争五好&rdqu;活动起到真正的教育功效。、制定升降旗量化考核制度。2、制定课间操、眼操量化考核制度。3、制定课间文明礼仪量化考核制度。4、制定集队、集会和路队量化考核制度。通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。
（四）作好规划、一一落实。我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照&ldqu;学找范文就来p规范、争五好、创示范&rdqu;要求作如下布置：、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记&ldqu;学规范、争五好、创示范&rdqu;的内容。2、及时印发&ldqu;学规范、争五好、创示范&rdqu;的宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。3、充分利用&ldqu;中小学弘扬和培育民族精神月&rdqu;、&ldqu;三月文明礼貌月&rdqu;、&ldqu;公民道德宣传周&rdqu;、&ldqu;安全教育周&rdqu;等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、在三月份，要求全校班级对照&ldqu;五好&rdqu;要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，排查问题。在梳理排查的基础上，组织学生开展&ldqu;存在的问题怎么办&rdqu;的大讨论；在讨论的基础上让学生定行动目标，定整改措施，定自评计划。5、学校将专门开设&ldqu;行为规范训练课&rdqu;，利用每周二下午30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范，努力通过一个月的时间将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。6、加强对学生知、情、意的教育，在教育活动中不但重视行为规范知识的理解和掌握，我们还将重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、反复的行为训练，培养学生遵守行
为规范的自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的教育，晓之以情，动之以理，不走过场。7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。8、学校将在学期末总结表彰&ldqu;五好&rdqu;学生，并在此基础出评选出&ldqu;行为规范示范班&rdqu;，推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀班主任。9、积极争创县级&ldqu;行为规范合格校&rdqu;，完成争创的一系列工作
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游戏：挑西瓜，
规则：选一个小朋友当选瓜人，其他人蹲在地上当西瓜。游戏开始，选瓜人都可以跑到任何一个人的身边，轻轻的拍头问：&ldqu;西瓜熟了没有？&rdqu;被派人如果不想当追者，就可以回答说：&ldqu;没有熟！&rdqu;被拍人如果愿意当追者，就可以说：&ldqu;西瓜熟了！&rdqu;马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到，选瓜人就要表演一个节目。选瓜人跑累了，可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，游戏在这个时候就可以重新开始了。
适合人群：低年级学生（一~二年级）
游戏目的：锻炼小学生的应变能力
游戏2：二人三足走（自由组合）方法：两人并排站立，靠近的两只腿相绑，距离30米计时走。可分成若干组，用时最少的小组获胜。
适合人群：三年级以上
游戏目的：增强小学生的团体意识和与队友间的默找范文就来p契。
游戏3：齐心协力0规则:两名选手必须将双手交叉放在胸前，两人同时夹住背后的篮球，保证在50米之内不将球掉落,落掉则必须返回起点重新开始,时间最快的为胜
适合人群：三年级以上
游戏目的：增强小学生的团体意识和与队友间的默契。
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