``
读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗？恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才。这对社会造成的危害，难道比自己的利益更重要吗？王安石写这片文章的目的应当不只是这个，还有对天才的看法。
天才，顾名思义：从上天那里得到了才华的人。天才，当然比普通人要优秀很多，只要稍加教育，学习，就能成为一个社会难得的人才。但为什么方仲永最终成为了一个普通人。甚至连普通人都不如呢？这是因为他没有接受后天的教育，没有进步，只是原地踏步，而别人却都在努力奋斗，不断进步，最终他只有被超过。天生的才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也会被荒废。反之，一个普通人，经过自己的不断努力，可能也会对社会做出很大贡献。
要得到进步，就应当勤奋地学习。古人说：&ldqu;业精于勤&rdqu;。勤学是成功之母。勤能补拙。近乎智，古今中外的成功者，哪一个是不经历勤奋的学习就得到成就，得到世人的赞扬和敬佩的呢？王献之&ldqu;用尽三缸水，一点像羲之&rdqu;，最终成为大书法家。法国文学家福楼拜的书房窗临塞纳河，因灯光彻夜透明，被船夫当作渔灯，他对天才的认识&ldqu;天才无非是长久的忍耐，努力吧！&rdqu;最终他成为了一代大文豪。他们都并非是天生聪慧。他们的才能也不一定比方仲永优秀，他们的成功来源与他们的耐心和勤奋。
天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍。一个人，天资再高，如果不勤奋学习，必干不成大事业。甚至养活自己都很困难；一个人，天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我们并不是天才，但让我们现在做起，努力、勤奋地学习，必能干出一番大事业。
&bsp;
今日阅览新闻，文中提及方仲永，引出对初中读过课文的回忆。搜索看后方知求学时的不求甚解和文章的寓意，尤其是末段，王安石的那几句：&ldqu;彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？&rdqu;真所谓至理明言，多年后方知初中教材编者之用心，惭愧！！！所幸顿悟为时不晚。
&bsp;
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;生而知者之是不存在的，&ldqu;天才&rdqu;也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能&ldqu;指物作诗，立就&rdqu;，并&ldqu;自为其名&rdqu;，且&ldqu;文理皆有可观者&rdqu;，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，&ldqu;令作诗，不能称前之所闻。&rdqu;到了成年，竟&ldqu;泯然众人矣&rdqu;。
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得&ldqu;神童&rdqu;竟沦为一个默默无闻的&ldqu;庸人&rdqu;！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是&ldqu;不使学&rdqu;。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？
所以说，才能来自于勤奋学习！&ldqu;神童&rdqu;由于后天不好好学习而沦为&ldqu;庸人&rdqu;的，在历史上屡见不鲜；而本来不是&ldqu;神童&rdqu;、&ldqu;天才&rdqu;，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。
不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！
【点评】
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;这篇读后感的开头，从读《伤仲永》中得到启示，&ldqu;一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就&rdqu;，紧接着用一个过渡段，使论证由反面过渡到正面，重点列举了牛顿、爱因斯坦的例子，指出他们原来不是&ldqu;神童&rdqu;，但由于后天的勤奋，&ldqu;取得了令世人瞩目的成就&rdqu;。文章最后指出，&ldqu;不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此，&rdqu;，使自己的观点更具有普遍性意义。