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一、指导思想
以《国家中长期教育改革发展纲要》为指导，坚持科学发展、内涵发展、优化发展，全方位全过程实施乐学教育。在&ldqu;乐学教育浸润孩子一生&rdqu;办学理念引领下，继续坚持&ldqu;以法治校、文化润校、质量立校、特色强校&rdqu;的办学思路，继续强化&ldqu;乐学课堂、乐教之师、乐读之生&rdqu;品牌建设，面向每一位学生，不断追求周小的孩子们&ldqu;个个优秀、未来幸福&rdqu;，实现办人民满意的教育。
二、工作目标
通过乐学教育的全面实施，构建现代学校文化。形成以&ldqu;儿童文化的课程开发与管理&rdqu;的&ldqu;乐•学&rdqu;文化，探索乐学教育课程开发理念，系统建构乐学教育课程开发理论，优化课程的实施，基本形成乐学教育课程实施策略目标体系和操作体系。全面实施&ldqu;3++&rdqu;的发展策略，即：建设三种适于儿童文化的课程体系、建设一支适于课程实施的教师队伍、建立一种适于师生发展的文化管理。
2打造ｘｘ小学&ldqu;乐教之师&rdqu;品牌。进一步加强队伍建设，通过抓实班子队伍、党员队伍、骨干教师队伍、班主任队伍、优秀青年教师队伍建设，建设一支个体优秀，群体优化、理念先进、师德高尚、业务精堪、高效精干的教师队伍。教师师德满意率达到00%。
33打造ｘｘ小学&ldqu;乐学课堂&rdqu;品牌。继续坚持&ldqu;&ldqu;三动三化三实&rdqu;和&ldqu;六跟进&rdqu;的校本研修策略，帮助教师确立课堂教学有效目标，建立课堂教学有效活动，本学期学校建立课堂教学有效评价机制，全面实现有效课堂，逐步实现高效课堂。学期内高效课堂20%、有效课堂60%，提高率60%，无效课堂为0。
4打造ｘｘ小学&ldqu;乐读之生&rdqu;品牌。95%以上的学生能够积极、主动地乐于学习，学生的学习压力降为5%以下；95%以上的学生喜欢阅读，学生阅读量达到学期人均40本；98%以上的学生基本掌握两项体育运动技能；95%以上的学生基本具备至少一项艺术特长；全学科及格率98%以上，优秀率75%以上。本学期建立周小学生乐学手册。
三、主要工作与措施
（一）以加强党建工作落实&ldqu;以法治校&rdqu;
切实加强党建及精神文明建设、政风行风建设，促进学校和谐发展。
进一步规范校长办学行为。本篇文章来自资料管理下载。严格执行各级各类教育法规和要求。不断提升校长自身的学校文化自觉力与领导力，提升校长的课程领导力，身体力行地带领全校教师全面和全方位地实施乐学教育。
2加强党员的教育管理，通过开展党务公开、承诺服务、创先争优、学习型党组织建设等主题教育活动，教育引领广大党员切实发挥先锋模范作用。
3做好以党建带工会和团队建设工作；加强党支部的组织和活动阵地建设，进一步增强党支部的向心力、凝聚力、战斗力。
4建立规范化运行机制，严格落实党风廉政建设责任制，继续做好校务公开工作；贯彻落实上级规范办学行为的各项规定。
5加强师德师风建设，不断规范教师的教育教学行为，深入落实&ldqu;人人都是仁爱之师&rdqu;师德建设主题教育活动。
6继续坚持面向全体学生和部分家长开展&ldqu;日随查、周总结、月调研和及时矫正&rdqu;的管理方式，规范校长和教师的行为。
7进一步发挥工会的桥梁与纽带作用，通过强化&ldqu;教代会&rdqu;职能，健全和完善校务会制度，畅通民意渠道，扩大民主参与，使每一位教职员工都有主人翁的切身感受。每学期至少两次教职工代表会，保证学校重大问题决策的民主性、科学性、透明性。学校鼓励教师积极主动地为学校发展进言献策，广纳群言、广集群智、个个尽心、人人出力，让每一位教师参与到学校的管理与决策过程中来，让一切积极而富有建设性的建议成为学校发展的智慧资源，促进学校各项事业的蓬勃发展。
（二）以加强德育工作落实&ldqu;文化润校&rdqu;
坚持育人为本，德育为先，以《大连市中小学德育工作规程》为依据，以&ldqu;乐学教育浸润孩子一生&rdqu;的办学理念为指导，以学生的&ldqu;乐•学&rdqu;文化为出发点和落脚点。以&ldqu;阅读育人&rdqu;为主线，以&ldqu;乐养品行&rdqu;教育为重点，健全德育工作管理体制，不断增强德育工作的主动性、实效性。倾力打造独具特色的和谐校园、书香校园、快乐校园。
建立健全学校文化管理体系。注重文化育人，突出学校理念文化的渗透教育功能，通过校园环境、文化设施和具有学校特色的标志性标识文化的外显、更新，切实发挥好学校文化在启迪心智、励志教育、塑造品质等方面的价值和作用；二是关注发展每一位师生，不将师生分等，取缔一切不利于师生成长，有损师生自尊心和自信心的做法。在校内营造&ldqu;做最好的自己&rdqu;发展理念，使不同潜能的学生都能接受适合于自身发展的教育；三是坚持&ldqu;正确的事长期做、坚持做、优化做&rdqu;的管理理念，学校工作不朝令夕改；四是一切工作常态化、日常化，保持平常平和的心态，做实做好做优日常工作；五是管理中要及时调整不利于学生与教师发展的因素，让教师心态平和的工作，内心时时保持安全愉悦的状态，驱动每一个教师工作积极性和主动性。
2．抓实德育常规管理，注重学生的习惯养成教育和潜能开发，抓实&ldqu;班级小岗位，成长大舞台&rdqu;（&ldqu;一日班长轮候制&rdqu;）主题教育活动，建立健全该项工作的制度、评价体系，每周一次的班主任此项工作交流，三至六年级的班主任学期内每人在全校汇报，本学期将学生体验情况进行征集成册。形成&ldqu;全员、全程、全方位&rdqu;育人的德育工作格局。
3构建&ldqu;阅读育人&rdqu;德育工作体系，通过专题性、系列性活动，将学生思想品德、行为习惯教育融入&ldqu;学生阅读品牌&rdqu;建设过程中，形成学校德育工作品牌。
4以建设&ldqu;家长益师&rdqu;队伍为载体，推进家长学校工作，进一步完善&ldqu;三位一体&rdqu;的家校协同教育机制。制定&ldqu;家长益师&rdqu;工作规程，举行&ldqu;家长益师&rdqu;成立大会，开展有效的常规活动，形成家校合力，促进学校和学生的发展。通过班级博客、QQ群等途径，加大家校沟通交流、整合教育力度，积极引导家长参与班级管理，同时，组织好分层家长会和家教讲座，改善家庭教育环境，为促进学生全面健康发展营造良好的教育环境。
5．少先队在抓好常规活动管理的基础上，将创造性地开展校内外学生实践体验活动作为本学期的工作重点。校内层面，以体验式活动为载体，遵循道德认知的基本规律，寓教于乐，继续开展丰富多彩的适合不同年级学生的德育活动，进行有效的社会主义核心价值观、行为习惯、公民基本道德、民族精神、理想信念、安全法制等教育。对&ldqu;大师画我也画&rdqu;，&ldqu;一日班长轮流制&rdqu;，&ldqu;班级小岗位，成长大舞台&rdqu;等实践体验活动，采取坚持做、持续做、优化做，为每一位学生的成长提供展示的机会和体验的舞台，从而实现更好地自我管理和自我教育；校外层面，积极拓展校外德育教育基地，学期内完成两个（项）校外德育教育基地的建设工作。
6继续牢固树立安全是第一要务的意识。一是严格落实安全工作&ldqu;首视责任制&rdqu;，强化全员安全意识，形成人人都是安全责任人的良好局面；二是组织开展好安全图片展、安全教育日、应急培训及消防紧急疏散等活动，提高师生自救自护能力；三是加强食堂卫生检疫工作，切实加强食品卫生安全；四是继续加强&ldqu;临时学生用车&rdqu;管理；四是深入细致地做好各类隐患的排查及治理整顿工作，坚决杜绝各类安全责任事故的发生。
7开展丰富多彩的艺术教育活动。一是上好每一节音乐与美术课；二是做细艺术教育&ldqu;双百工程&rdqu;、唱好&ldqu;七歌&rdqu;（国歌、队歌、校歌、经典古诗歌、京剧、英文歌、少儿歌），与以上两项常规活动，做到有规划、有记录、有反馈、有成果，能够以档案文本方式呈现；三是做好学生校外艺术特长的调研和管理工作；四是本学期末组织一次全员参与性的学生&ldqu;才艺之星&rdqu;展示活动。
8牢固树立健康第一的理念，加强体育卫生工作。体育工作中，通过体育课切实落实学生常规训练，切实提升课间操（广播体操、跳绳、踢毽活动）质量，切实保障学生每天一小时的活动量，98%以上的学生基本掌握两项体育运动技能、体质健康综合测试合格率达到98%。卫生工作方面，认真组织上好卫生、心理健康教育课，完善突发性、群体性传染病及各类疾病的预防宣传和防控措施，注重学生良好卫生习惯的培养和训练，为学生身心健康发展提供服务。
（三）以推进品牌建设工作落实&ldqu;质量立校&rdqu;
．&ldqu;乐学课堂&rdqu;品牌建设&dsh;&dsh;教学管理工作
全学科全面实施有效的课堂教学策略的研究，即有效目标、有效活动、有效评价的三位一体的课堂教学，把&ldqu;233&rdqu;教学策略具体化，确保课堂有效和高效。继续做好&ldqu;六抓&rdqu;：
一抓基本常规教学：备课、说课、上课、辅导批改、作业等检查，严禁拖课和延长放学时间。根据学校教学常规实际情况，本学期继续抓好写字教学常规。学校制定各年级写字具体要求和标准（执笔、字的规范、坐姿等），按照要求和标准，定期进行检查和反馈，对写字情况以班级为单位进行展示。做到每周一次常规教学情况反馈与整改要求。
二抓教学系统管理：管理人员通过三个层面加强教学基础、教学过程、教学效果、教学保障的监控。一是教学管理系统监控，主要是管理人员的分学科负责、分项目负责和分年级负责的管理系统。通过定期检查与随机调查相结合对教学活动进行监控；二是教学信息系统监控，主要是对教师的教和学生的学的情况进行信息反馈。通过定期与随机的信息搜集与整理，及时反馈教学质量情况（每月一次教学情况反馈和教学质量分析）；三是以教研组、年级组为基本单位的教学管理，主要是年级长、教研组长协助管理人员做好每天的教学常规的执行自查和互查。
三抓常态下的教学研究。继续进行教学管理课题化，学科教学专题化，专题研究常态化。即课题牵动下的&ldqu;理论学习&dsh;&dsh;实践跟进&dsh;&dsh;反思提升&dsh;&dsh;行为转变&rdqu;的研究方式。即教育科研、教学研究与日常教研一体化。研究内容为教学方式、教材和学情的研究。本学期的研究专题为《目标导向的课堂教学研究》，此专题的研究必将推动学校的课堂教学更科学、更有效。具体研究有方案和专业人员的引领。
四抓减负：主要是课堂和作业的数量与质量。实行选择性作业，以自主性作业为主，坚决杜绝重复无意义的作业，把更多的时空留给学生，此使学生积极主动地学习。继续实行课后作业课内完成，家庭作业校内完成。将作业的数量与质量情况作为日常工作常抓不懈。
五抓各学科的学生特长，以此带动学生的基本知识与基本能力。如：英语学科的学生篇章表达能力、语文学科的积累与表达（口头与书面）能力、数学学科计算能力、音美学科积累与欣赏能力等。本学期举行十一月份举行一次英语节。
六抓信息化手段在课堂教学中的使用与效果。要求全体教师必须人人会用，并且用好。提高课堂教学效益。同时，积极推进&ldqu;必由学&rdqu;增值教育评价系统在教学中的应用。
2&ldqu;乐教之师&rdqu;品牌建设&dsh;&dsh;队伍建设工作
⑴干部队伍建设
①明确职能分工，实行项目管理责任制（略）
②加强队伍建设，提高工作执行力
一是落实领导项目管理责任制、部门责任制、岗位责任制。工作中倡导三种思考：&ldqu;本位思考，补位思考，换位思考&rdqu;，就是要思考自己的本职工作怎么做，有利于各负其责，各尽所能；要思考怎样使主管领导的意图更加完善，有利于取长补短，优势互补；要站在其他领导的角度思考，有利于相互学习，团结协作。班子成员之间真正做到思想上&ldqu;合心&rdqu;，工作上&ldqu;合力&rdqu;，行动上&ldqu;合拍&rdqu;；
二是加强中层干部、年级组长、教研组长和备课组长执行力培训，提升各级管理水平和能力，全面提升各项工作及措施的落实力度；
三是打造学习型的班子，加强班子成员的学习，打造一支&ldqu;能干事、会干事、干成事&rdqu;的管理队伍。每周三第四、五节课为行政例会。管理人员每天至少随机听课2节，每天至少一次参与教研级研讨，分管学科教师有效课堂提高率60%。
四是继续加强党员干部廉政建设，充分发挥党员干部的先锋模范作用。
⑵教师队伍建设
全面建设&ldqu;个体优秀、群体优化&rdqu;，理念先进、师德高尚、业务精堪、高效
精干的教师队伍。&bsp;
一是教育科研助推教师专业化发展，落实《ｘｘ小学&ldqu;十二五&rdqu;教师队伍建设发展规划》和《ｘｘ小学教师队伍梯次发展目标与措施》的有关内容，重点抓实课题研究，本学期重点做三个方面的工作：第一，做好《小学生快乐学习教学策略的研究》的成果评比工作；第二，继续做实《小学生乐学教育实施策略的研究》的相关工作，年底将收尾，来年初准备结题；本篇文章来自资料管理下载。第三，为深入做实《小学生乐学教育实施策略研究》的课题，本学期开展&ldqu;目标导向的有效课堂教学&rdqu;专题研究。以课题研究为牵动多元方式共进，促进教师整体素质提高
干部队伍通过务正业干实事，干本质的活，做实每一项工作，干好每一天工作，不断修炼&ldqu;三高&rdqu;：基本素养高、管理水平高、服务水平高。
骨干教师的&ldqu;五个一&rdqu;：一个研究课题，一篇发表文章，一种特色教学风格，一份教师品牌个性特征论文，带好一个徒弟。以此发挥和提升骨干教师。
人人坚持&ldqu;四个一&rdqu;：一个研究课题，一份优质的教材分析报告，一节最满意的实录课和反思，一篇乐学教育的思考与实践的论文。
年轻教师（教龄三年以内）进行基本功训练：普通话、粉笔字、基本教材处理，说课等，同时跟进学校的专题研究。每节上课前看师傅的课和说课才上课的做法。其检查方式为随机性。
本学期开始，公开发表的文章作为学年度教师考核加分项目。&ldqu;五个一&rdqu;、&ldqu;四个一&rdqu;作为学年二月份、八月份绩效考核主要内容。同时，完成情况在学校张榜公布，还有每月一次的教师出勤情况的公布；
二是抓实以备课组为载体的教学教研管理共同体建设，进一步完善集体研究和资源共享，形成学校的校本研修资源库（全学科）；
三是通过开展&ldqu;我的乐教理念&rdqu;主题教师讲坛、主题沙龙活动，实现资源和经验共享，让教师成为讲坛的主角，实现教师的成就感，满足教师的重要感。通过开展&ldqu;我的乐教理念&rdqu;专题研究活动，及时梳理教师教育实践中的困惑和问题并整理成型，把日常工作当作科研课题，形成&ldqu;乐学教育的00个创意成果&rdqu;；
四是深入开展《ｘｘ小学教师品牌风范》创建工作，通过有效的职业生涯计划和管理，引领全体教师思考、领悟优秀的品质特征，挖掘每一位教师日常工作中得以长期坚持的教育细节，促使教师的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现；
五是与结对学校搞好共建活动，积极开展教师结对、学生拉手活动，充分发挥学校特长，实现资源与经验共享，达到共同提高、齐头并进的效果。另有方案
3&ldqu;乐读之生&rdqu;品牌建设&dsh;&dsh;学生阅读工作
⑴重新构架阅读教育体系。学校阅读工作重新定义为：在&ldqu;阅读育人&rdqu;教育理念支持下，以&ldqu;乐读课程&rdqu;（全脑阅读训练必修课程、多元阅读活动选修课程）和&ldqu;主题阅读&rdqu;（学校层面主题性阅读活动、班级层面主题性阅读内容）为载体的&ldqu;大阅读&rdqu;教育体系。通过实施&ldqu;阅读水平星级评价制度&rdqu;，促进学生兴趣阅读、习惯阅读、品味阅读。
⑵高质实施乐读校本课程。一是重点抓好&ldqu;全脑阅读训练必修课程&rdqu;的授课质量，授课教师必须按照规定时间、规定内容、规定流程实施教学任务。利用周二下午阅读时间，学期内完成半数班级的校本课观摩展示；二是&ldqu;多元阅读活动选修课程&rdqu;将在年级层面试行选修。
⑶精心设计主题阅读活动。精心设计，有效实施学校和班级层面主题阅读，并以此作为&ldqu;德育渗透&rdqu;的载体。学期内推出至少0个&ldqu;班级主题性阅读活动&rdqu;的典型；推出至少0个具备一定规模和质量的&ldqu;班级作文博客&rdqu;。
⑷抓实阅读教育评价制度。加强对&ldqu;阅读水平星级评价&rdqu;的日常管理，提升学生对积累&ldqu;阅读积分&rdqu;的兴趣，做到&ldqu;阅读积分&rdqu;随时积累、时时积累。
（四）以挖掘特色内涵落实&ldqu;特色强校&rdqu;
&bsp;深入挖掘&ldqu;乐学教育&rdqu;的内涵，从以下几方面推进&ldqu;乐学教育&rdqu;办学特色：
乐学课堂：
⑴出版《&ldqu;乐读300》系列校本课程教材。
⑵形成《ｘｘ小学&ldqu;乐学课堂&rdqu;质量评价标准》
⑶面向全体教师征集《乐学教育的00个创意成果》（每人一个乐教小故事，
学期内完成30篇）
2乐教之师：
⑴积极参与&ldqu;我的乐教理念&rdqu;教育教学研究，为形成《乐学教育的00个创意成果》奠定基础。
⑵完成班主任层面《ｘｘ小学教师品牌风范》认定工作。
3乐读之生：
⑴设计《ｘｘ小学学生&ldqu;乐学&rdqu;手册》，于20x秋季开始推广使用。
⑵征集、整理、汇总学生主题性阅读思维导图作品，为形成《&ldqu;我的乐读生活&rdqu;学生作品集》奠定基础。
最后，祝大家在新的一年里身体健康、事业发展、阖家欢乐！