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小学语文教师工作计划由第一公文网整理小学语文教师的工作计划安排，首先分析目前的教学情况，再具体分析新学期语文教学的基本内容
小学语文教师工作计划
新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：
一教学情况分析。
、学生情况分析
二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。
2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。
本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着&ldqu;学生是语文学习的主人&rdqu;、&ldqu;学生是学习和发展的主体&ldqu;这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：
一、指导识字方法，培养识字能力
小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、重积累，抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明&ldqu;熟读成诵&rdqu;是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以&ldqu;初读质疑&dsh;再读理解&dsh;精读品味p/f/52/&dsh;熟读成诵&rdqu;为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓&ldqu;口语交际&rdqu;
&ldqu;口语交际&rdqu;是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在&ldqu;口语交际&rdqu;教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出&ldqu;生生之间、师生之间的双向互动特点&rdqu;，更重要的是要扩大实践面，把&ldqu;口语交际&rdqu;拓展到社会生活的大背景中去。本学期在&ldqu;口语交际&rdqu;教学活动中可设计去&ldqu;百货商店买东西&rdqu;的情境，还可模仿电视节目形式举办&ldqu;实话实说&rdqu;、&ldqu;焦点访谈&rdqu;等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到&ldqu;口语交际&rdqu;训练的要求。
本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶
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