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“四风”问题的具体表现(教育)
根据部教育实践活动实施方案，通过基层调研、召开座谈会、开展问卷调查、设置意见箱、收集社会意见建议等方式，广泛听取对部机关的意见建议。截至7月25日，部党组成员召开座谈会8场，119人参加座谈会;发放调查问卷409份，回收57份;来电来邮38份(件)。根据听取意见建议情况，对“四风”问题在部机关的具体表现进行了归纳整理。 一、在形式主义方面 1 会议多、文件多。存在文山会海问题、以会议落实会议、以文件落实文件，会议和文件重复，内容空洞、照抄照搬、照转照发现象普遍。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率。进一步加强各类文件、简报统筹和精简合并。文风应更为务实，增强可操作性。 2 检查多、评估多。达标验收、检查评估过多，干扰学校正常工作。有的项目前期、中期、完成都要评审，学校忙于填表汇报、跑专家。评估方式单一，建议不仅要注重对标志性结果的评价，还应该以学术为基础，建立量化指标体系，对高校进行定期监测评估。要进一步减少专项评审和检查评估。对“985”高校实行免检制度或自查制度，充分相信和授权重点高校。 3 项目多、评审多。人才计划项目、竞争性科研项目、评奖评优项目、示范