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提升教学有效性心得体会
在英语教学中，激发学生的学习兴趣，唤起他们的认知需求，是保证英语课堂教学高效开展的基础。因此，教师要避免使用传统的机械式教学，一味地让学生对词汇和句型进行死记硬背，这种单调枯燥的教学模式只会使学生从心理上产生对英语学习的抗拒，影响英语教学的有序开展。我们要做的是从他们的兴趣入手，找到知识与兴趣的结合点，从而唤起他们的学习动机。比如在复习旧知识的时候，如果只是背诵和默写，肯定无法吸引学生，他们也就不会主动的参与进来。Mys是进行复习和巩固的一种有趣又有效的方式。利用PPT呈现一些图片或词汇，使它们在屏幕上一闪而过，要求学生大声的说出看到的内容。这个时候，学生都会争抢着回答以显示自己反应敏捷。再比如可以利用不同形式的Guss呈现新单词。把实物放在不透明的包里让学生摸一摸猜一猜，或是把图片遮住一部分让学生看一看猜一猜，亦或是呈现文字描述让学生读一读猜一猜，这样的活动他们乐意参与，学习的积极性大大提高。还可以通过儿歌、歌曲、故事、角色扮演等活动来调动他们的兴趣，激发学习的动机，使课堂教学形式更加多样化，为高效英语课堂的打造提供可能。这其中，我们不难发现多媒体技术对有效教学的支持作用是不可小觑的。多媒体辅助教学具有直观、生动形象、信息量大、应用面广等优势，大大提高了课堂教学的效率。小学生对图文的感知能力比较强，提高课堂教学的生动性与形象性十分符合这一阶段学生的学习特点。而多媒体技术的应用，不仅能够有效提高教学内容的交互性，而且能够使课堂教学形式更加多样化。比如说，在教授与水果相关的词汇时，就可以先使用多媒体将单词和图片展示出来，然后再通过动画视频教学，让学生在观看视频的同时进行英语词汇学习，最后再组织学生对动画视频进行模仿。由于多媒体教学画面生动、色彩鲜明，有利于激发学生的学习兴趣和热情，利用多媒体教学，也有利于突破教学难点。
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