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小学师德师风、经商情况自查报告
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;为贯彻落实县教育局电视电话会议精神，我校领导班子及时召开会议，学习有关文件，积极主动地开展了师德师风、教师经商情况自查工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。现对自查情况报告如下：
一、及时部署整改。我校及时召开学校领导班子会议，再次学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署师德师风自查工作。为确保自查活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任、部分班主任为成员的自查小组。
二、动员学习。在电视电话会议结束后，学校及时召开全校教师大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工法纪意识，要求教师充分利用课余时间加强学习，学习与本职工作有关的法律法规，增强责任感和使命感。
三、加强宣传。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，计划3月份在校园基础设施改造结束后，
开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作情况。
&bsp;四、创建交流平台。为了促进交流，学校师德师风建设领导小组不定时把其他学校，媒体上报道的先进师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法在校内QQ群，微信圈推介，交流，以便教师相互借鉴。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;五、对照剖析、查摆问题。此外，要求各村小学认真组织会议，要求教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;一直以来，我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;六、存在于的问题和不足。通过对以往师德师风建设查摆分析，我们认为，师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。九甲镇小学教师师德师风的主流是很好的，绝大部分教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。但是，金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;2个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;3个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;4个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;5个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，语言不文明，对学生出现的错误不能耐心地教育。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;6个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;7．个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对上级、学校政策缺乏理解与配合。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;8．个别教师在坐班之余，有参与亲属开的百货店售货行为。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;9个别教师不能把握场合，控制好工作时期间娱乐交际活动，影响休息，影响第二天的教学效果。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;0个别教师有喝酒后上课行为，在学生心理、社会上造成不良影响。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;七、对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;2认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;3加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
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