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“师生共品经典”读书活动方案
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&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为了积极响应区教办的读书活动号召，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我校决定在204年元月份起开展“师生共品经典”读书活动，努力构建“全民学习，终身学习”的校园新文化,认真夯实我校特色“尚书文化”，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香魅力校园”。
一、指导思想
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;本次活动以贯彻落实“构建全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建书香校园、书香社会，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
二、活动主题
全民学习&bsp;终身学习&bsp;
三、活动时间
204年月——206年2月
四、组织领导
为使读书活动规划合理、贯彻到位、快乐高效，学校成立领导机构和工作机构，以加强对读书活动的领导和指导。
领导小组组长：应友洪
副组长：胡斌&bsp;刘克爱
成 员：郭基根&bsp;游佳丽杜芳&bsp;裘海强&bsp;裘艳
工作小组：根据各项活动的需要，成立工作小组，由教导处、德育处具体负责活动的开展。
五、活动口号
读高雅书，做高尚人。
2全民学习，终身学习。
3我读书，我快乐，我成长。
4营造书香校园，打造和谐社会。
5与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。
6读万卷书，行万里路。
六、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段
制定师生阅读活动实施方案。
&bsp; &bsp;2建立电子图书室，丰富学校图书。
&bsp;&bsp; 3利用班级黑板报、校园黑板、橱窗宣传发动，营造氛围，做好环境布置。
4召开班主任工作会议，具体部署读书活动。
&bsp;第二阶段：活动阶段
重点开展以下活动：
&bsp;&bsp;&bsp; 召开教师座谈会，对教师阅读制定制度：每学期教师要制定好自身的读书学习计划，每个学期每人至少阅读3本教育理论和学科专业知识等方面的论著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。建立教师读书笔记制度，每学期结束进行交流评比，并纳入学校的教学常规检查中，与考核挂钩。
&bsp;&bsp;&bsp; 2建立班级图书角、“好书交换站”和班级借阅制度。（班主任负责）
在班内同学间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。以班为单位统一到学校图书室借书阅读。
&bsp;&bsp;&bsp; 3落实每周一节课外阅读指导课，指导或组织学生进行课外阅读交流。每月学生必须有2次进阅览室读书时间，任何人不得占用读书时间。（各班语文老师主要负责）
4各班每周利用电脑课时间，指导学生登陆网站阅读。
5教师读书沙龙。（教科室负责）
学校为45周岁以下教师，提出教师阅读质与量的要求，并形成读书笔记以便于跟踪管理；学校每月举行一次教师读书沙龙，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，通过沙龙，实现教师的人文素养与专业技能的有效提高。
6创造性地开展班级、年级读书知识竞赛。
①阅读推荐书目。（见推荐篇目）
②在学生充分阅读的基础上，开展“成语熟记”、“名言名句积累”、“古诗词诵读”，“读书杯”循环知识竞赛、师生阅读笔记展示等活动。
&bsp;&bsp; 7手抄报比赛。学生每人出一份手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。
8开展“书香办公室”的评比。
9&bsp;每学年编发教师读书期刊、刊发读书社成员的读书随笔及反思等，并在“尚书校报”上成立专门的读书栏，推荐优秀篇目到各级报刊杂志。
0将每年的5月和月设置为学校读书月。
&bsp;第三阶段，评比阶段
班级、年级“读书”交流会。
2读书活动成果展示，并在每年2月进行全校性的读书展示活动。
七、活动要求及保障措施
学校的一切宣传工具要为本次读书活动服务，在校园网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。&bsp;
2教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。学校举办“教师讲坛”，提供交流、展示、学习的平台。&bsp;
3班主任和语文老师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
①每个班级要制订相应的创建“书香班级”的计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。
②在课程安排上做文章。每天检查了解学生课外朗诵情况，每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；&bsp;
&bsp; ③在午间时间上做文章，中午读写课全校统一规定为师生午间阅读时间，建议每班有一名教师在教室内和学生一起读，其他教师进阅览室读书。
④在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
4语文老师做好对学生摘抄、写日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。
5要求教师、学生在“尚书校报”和“学校官网”发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可结集出版。
6学校图书室对教师开放。班级可以班为单位到图书室去借书，做好借阅登记。
营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、终身学习、自由发展的人文环境，是“白水湖人”永远的追求。