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新成果展示会方案
为了更好地进行家园合作，共同促进孩子的健康成长，让孩子的所学得到有效展示，让家长了解幼儿园的教学理念。本园特定于某年某月某日在***召开全园家长会兼成果展示会，让家长全方位了解《CYS超右脑识字》教学的教育精髓，了解脑开发、语言发展对孩子的重要性，进而全面培养孩子观察力、注意力、想像力、记忆力、思维能力等多种综合能力。
本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动，本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性，使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时，通过本次活动，让教师的整体素质与精神风貌得到全面展示。
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一、教学成果展示会意义
、有利于家长了解孩子在幼儿园的学习情况；
2、有利于让家长掌握正确的教育孩子的方法；
3、给教师提供了锻炼的平台与展示的机会；
4、有利于让家长更全面的了解幼儿园并宣传幼儿园。
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二、教学成果展示会教学前提
以单学期成果展示会（可分为几个阶段来分别进行）为例：
年龄段
时间（月）
教学效果
小班（25岁—35岁）
初期（3月左右）
80字左右；认识正面，注意力的提升
中班（35岁—45岁）
初期（3月左右）
200字左右；认识正面，反面；开发想象力，培养观察力
大班（45岁—55岁）
初期（3月左右）
300字左右；认识正面，反面，单字；规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力。
学前班(55岁—6岁)
初期（3月左右）
400字左右；认识正面，反面，&bsp;单字，迁移（课本、儿歌）；开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充
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小班（25岁—35岁）
中期（4月左右）
50字左右；认识正面，反面（60%--70%）；培养观察力，注意力提升
中班（35岁—45岁）
中期（4月左右）
400字左右；认识正面，反面，单字（70%--80%）；提升记忆力、开发想象力、培养观察力
大班（45岁—55岁）
中期（4月左右）
450字张左右；认识正面，反面，单字，迁移（词组）；培养观察力、注意力提升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、情商的培养
学前班(55岁—6岁)
中期（4月左右）
500字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌），迁移单字；培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分辨能力
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&bsp;
小班（25岁—35岁）
&bsp;高期&bsp;（5月左右）
250字左右；认识正面，反面（60%--70%）；培养观察力、注意力提升、开发想象力
中班（35岁—45岁）
高期（5月左右）
480字左右；认识正面，反面，单字（90%--00%）；提升记忆力、开发想象力、培养观察力、开拓思维空间
大班（45岁—55岁）
高期（5月左右）
500字左右；认识正面，反面，单字，迁移（词组），迁移单字，看图会说话；培养观察力、注意力提升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、开拓思维空间、情商培养
学前班(55岁—6岁)
高期（5月左右）
600字左右；认识正面，反面，单字，迁移（课本、儿歌），迁移单字，看图说句子，把所学过的词或者单字编成故事、儿歌让孩子读，拿少儿读物进行训练孩子的阅读能力；培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分辨能力
注意：、每次成果展示时都要达到一次比一次的效果好，先从初——中——高。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;2、每学期以此类推，数量一次比一次多。
三、教学成果展示会流程
&bsp;&bsp;、主持人上场
介绍本次参加会议的相关人员（如家长、孩子、领导、兄弟园园长、嘉宾等）；
介绍本次活动所展示的内容与时间顺序；
介绍本次活动家长要注意的事项（如会场秩序）；
如本场活动有领导与嘉宾，可安排进行相关讲话；
激励家长大胆配合活动，告之家长设有奖励措施；
安排各项活动顺利举行
2、可安排幼儿园教师风采展示或幼儿精彩节目
调整现场气氛
3、教学展示
&bsp;&bsp;可以按照班级分开展示也可按照内容，可用常规方式也可用游戏方式展示。活动中间要记得加入适当游戏或者亲子互动的游戏，使活动现场气氛更轻松；每块展示内容间的衔接要紧凑，主持人要提前做好串场词；主持人要时时注意家长的情绪，做好随时调整家长状态的准备。
4、家长现场发表感言
有奖问答：凡事现场积极配合响应的家长均可领取到精美的礼品一份，可每个班级抽家长，也可根据年龄段来抽，还可现场随机抽，此项也可用在展示活动中间需要家长响应配合时。
5、颁奖
可给班级、教师、孩子颁奖，也可根据家长平时的表现选出优秀家长或最佳配合奖等奖项。
6、园长讲话
&bsp;&bsp;&bsp;总结幼儿园近期的工作进展
对家长的承诺与表态
对家长的期望与要求
下一步幼儿园的具体工作安排
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四、教学成果展示会方式+
&bsp;&bsp;、常规方式：分班进行展示
小班
中班
大班
学前班
备注
正面
90%√
00%√
00%√
00%√
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背面
60%—70%√
80%—90%√
00%√
00%√
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只手遮字
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80%—90%√
00%√
00%√
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文搬家课本
文搬家2任意
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60%√
00%√
00%√
&bsp;
&bsp;
&bsp;
00%√
00%√
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拆字组词
&bsp;
&bsp;
70%√
90%√
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造句说话
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&bsp;
50%√
90%√
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考试题目
&bsp;
&bsp;
90%√
90%-00%√
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各园可根据孩子学习的实际情况，选择小、中、大、学前班各班所要进行的各项达标情况来进行展示，排列顺序可以按照各项内容各班进行。如字卡正面展示分别有小、中、大、学前班依次进行；字卡背面展示分别有小、中、大、学前班来进行展示；字卡单字展示分别有中、大、学前班展示；依次类推。
注意：这时主持人引导一定要讲清楚，孩子在多长时间学了多少字，让家长了解孩子在幼儿到底学到多少知道和内容。
实施的方式可以若干种：幼儿园老师带领；所邀请嘉宾抽取；现场家长随意抽取；孩子可以集体展示、成排或成列展示、从头到尾或从尾到头依次单个展示、家长随意抽取孩子进行随意字卡展示等均可实现展示的效果。
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&bsp;&bsp;2、游戏方式：分班或分活动来进行均可
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）扔球读卡：把孩子分成若干组，围成圆圈蹲或者坐，每组一个球，每组有每个孩子都拿有字卡，一个家长拿球将球滚出，球滚到哪个孩子手中，拿字卡的孩子读出自己手中的字卡，然后游戏反复。
2）变魔术：老师找一个装饰的很漂亮的袋子，告诉孩子这是个神奇的袋子，里面能变出来很多好东西，请小朋友注意看，老师或者家长在袋子里摸几下后，拿出一张字卡然后两张、三张，让孩子念完，可以让单个孩子读也可让所有的孩子一起来认。最好再变出适当的礼物发给孩子。&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
3）摸人问答：一位孩子蒙上眼睛，其他孩子围成圈蹲好，蒙眼睛的孩子在中间摸人。摸到谁，谁站起来，读字卡，每个孩子都有机会。
4）传球读卡：孩子们站成几排，每个孩子手里都拿着字卡，孩子一手把球传给对面的另外的孩子，并读字卡，下一轮字卡交替，再传球读字卡。
5）和字卡交朋友：让每个孩子上台，先介绍“我叫~~，你是“《日出》”很高兴见到你，“再见”，每个孩子介绍自己，说出来字卡的名字，既锻炼了孩子，又增加了趣味性。
6）掷骰子：老师准备一个大纸盒制成的骰子，六面分别是学过的字或词组，请家长向上掷一下大骰子，当骰子落地时，（全体或分组比赛，抢答桌面上的字，说的最快的孩子可以到集体面前掷骰子。）或者指示某个孩子单独认已落地的字也可。体现随机性。
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五、教学成果展示会穿插的互动性游戏
&bsp;、趣味投球
准备：纸篓若干&bsp;大量海洋球&bsp;口哨
活动过程：每班出五组家庭参赛。每组两名成员：一位家长，一个小朋友。比赛开始，家长和幼儿进行选择，一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时间为限，纸篓内球最多者获胜。
比赛可分成几轮进行（可以班为标准）。
规则：投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。
2、小手牵大手
准备：小凳子（用作障碍物），五条跑道，鼓，鼓棒，眼罩
活动过程：家长先蒙上眼睛，由宝宝牵着爸爸或**的手前进，途中必须要转过障碍物，到达终点后，宝宝要先敲鼓，家长才能摘下蒙眼布，背着宝宝跑回去，谁先到谁就能获胜。
规则：家长不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有宝宝来敲
3、拨河
准备：绳子，哨子
活动过程：家长与孩子，教师可一起参加，可设置成为班级与班级间的比赛，比三次，两次胜为赢
规则：必须是孩子，家长或者老师混合搭配才行，双方人数一定要均衡
4、爬大树
&bsp;&bsp;准备：口哨
活动过程：孩子用手环住家长的脖子，家长从起点跑向终点，速度最快者为胜。
规则:家长不能用手抱住孩子，如若孩子从父母身上掉下来，则活动终结
5、抓尾巴
准备：绳子若干
活动过程：家长背好宝宝，宝宝在裤子里塞好绳子，并且露出一段，游戏开始后既要迅速的抓掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴，尾巴留到最后的一队获胜。
规则：孩子必须在家长背上
6、抢椅子
准备：椅子一把口哨一只
活动过程：将6名孩子和家长设置为一组，将比宝宝数目少的椅子摆成圆圈，孩子和家长围着椅子同方向跑步，鼓声一停，家长则抱着孩子开始抢椅子，未抢到椅子的家长出局，每少一位家长，则去掉一把椅子，最后留在场地上的家庭获胜。
规则：家长一定要抱住孩子抢椅子
7、两人三足
准备：绳子若干
活动过程：家长和孩子每两人一组一，用绳子分别系住各自的一条腿，在规定时间内，从起点跑到终点，先到者获胜
8、小脚踩大脚
准备：
活动过程：宝宝们的小脚踩到家长的大脚上，横着走到另一头，再回到原点，先到者获胜。
规则：过程中，宝宝的脚不能离开家长的脚
9、宝宝在哪里
准备：一整块的布或者遮挡物，一盆清水，
活动过程：挑选一对一的家长和孩子，有直属关系的，将孩子统一带到幕布后面，将孩子们打乱顺序后，随意安置在幕布后，同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来，凭一双手，让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖，猜错的要罚。考验家长与孩子的默契度。
0、护犊子
准备：带绳子的气球若干、配好的家长孩子若干
活动过程：将4个气球分别绑在家长的两条腿上，同时将孩子背到自己的背上，可同时有几组家长一起参与，家长要踩掉绑在别人腿上的气球，同时要保证自己腿上的气球不被别人踩掉，也要保证背上的孩子安全无误。在规定时间内，谁胜的气球越多，谁获胜。
规则：家长只能踩气球，不能用脚踢
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六、家长对本次活动的意见反馈
（金碑银碑不如家长的口碑，让家长成为我们最好的伙伴与朋友，让我们幼儿园的工作更加民心化也更加合理化）
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“家园共育”调查问卷
亲爱的家长朋友：
您好！一个学期就要结束了，为了进一步加强我们家园共育的深度和广度，共同创建更有益于幼儿身心发展的环境。在学期即将结束时采用此“调查问卷”的形式展开相关的调查研究，从而为我园的实践工作提供强有力的第一手资料。在此期间希望得到您的真诚合作。因为您的答卷对我们非常重要，我们将根据您的资料进行统计、小结和反思。从而使幼儿园的下一步工作能更加圆满。您的回答没有好坏之分，您只需按照实际情况作答，完成这份答卷可能占用您的5分钟，却能给我园的进步提升更大空间。对于您的认真配合，我们万分感谢!
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;下列问题只需您把选定答案的序号填入&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;中，若选择“其它”一项，请注明具体内容，最后一题请阐明您的想法。
、您&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;对您的孩子本学期的发展情况进行总体的分析与反思了吗？
&bsp;有&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;b没有&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;有，但不全面
２、请填写：您认为孩子本学期在我们幼儿园最大的进步是&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;下学期您想让教师着重加强对您孩子的&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;方面的教育
3、您对我们的伙食标准满意吗？&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
&bsp;满意&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;b一般&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;不满意
4、您希望教师通过&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;方式与您进行教育方面的沟通？
&bsp;家园联系手册&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;b电话&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;面谈 d、QQ
5、孩子在您的屡次教育下仍不见改进时您都采取&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;方式进行教育？
&bsp;批评&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;b打骂&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;鼓励&bsp;&bsp;&bsp;ｄ其它&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
6、您的孩子对于老师交给任务的态度是&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
&bsp;A、很主动&bsp;b、很被动&bsp;&bsp;、家长几次催促&bsp;d、其它&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
7、您的孩子晚上回家以后经常做&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;事？
&bsp;看电视&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;b阅读&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;聊天&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;d其它&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
8、您&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;每天留出至少半小时时间于孩子交流、游戏、学习
&bsp;经常&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;b偶尔&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;从不
9、您对您的孩子采用的最有效的教育方式是&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
&bsp;如果你能……我就给你买………(给予物质奖励)
&bsp;b如果你再……我就告诉你老师
&bsp;如果你再……我就揍你
&bsp;d其它&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
0、您希望您的孩子在学校学哪些知识？
A、识字&bsp;&bsp;b、算术&bsp;、舞蹈&bsp;&bsp;d、外语&bsp;、综合能力
f、其它&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
、您的孩子在家里平常表现如何呢？（学习、生活、礼仪方面）
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2、您对幼儿园、园长、老师有什么建议或者您希望您的孩子在幼儿园得到什么？
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&bsp;&bsp;为方便我们进行不同问题不同解决的个性化教育，请留下幼儿的姓名＿＿＿
家长的姓名：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;家长联系方式：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;时间：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
&bsp;
七、本园教职工对本次活动的总结